没考上985大学，家庭矛盾与责任归属的探讨

现象描述

在中国特有的教育背景下，“985工程”高校被广大家长和学子视为学府的巅峰，当孩子的学业成果未能达到家长的期望，尤其是在未能考入985高校时，部分家庭中便会出现矛盾和冲突，这种冲突不仅给孩子带来巨大的心理压力，也使得家庭关系陷入紧张。

原因分析

一、社会观念的束缚：

社会普遍认为进入985高校是成功的象征，这种观念深入人心，当孩子未能实现这一目标时，家长和孩子都背负着沉重的心理负担。

二、家庭教育的缺失：

部分家长过于强调孩子的学业成绩，而忽视了孩子的兴趣、特长和心理健康，在孩子面临失败时，他们缺乏有效的沟通和支持，若家庭缺乏良好的教育理念和方法，也容易导致孩子在学业上出现问题。

三、个人能力的差异：

每个孩子都有自己独特的能力和潜力，未能考上985高校并不完全是由于孩子努力不够或态度问题，更多的是个人能力的差异和其他因素的影响。

责任归属

一、家长的责任：

家长在孩子的成长过程中扮演着重要的角色，他们应该树立正确的教育观念，关注孩子的全面发展，而不仅仅是学业成绩，当孩子面临挫折时，家长应该给予支持和鼓励，而不是采取极端措施。

二、学校的责任：

学校作为教育的重要场所，应该为学生的成长和发展负责，学校需要提供优质的教育资源和学习环境，帮助学生充分发挥自己的潜力，学校还应该关注学生的心理健康，提供有效的心理辅导和支持。

三、社会的责任：

社会应该摒弃片面追求学业成绩的观念，树立全面发展的教育观念，政府和社会各界应该加大对教育的投入，提高教育质量，为孩子们提供更多优质的教育资源。

解决方案

一、改变教育观念：

我们需要从家长、学校和社会多个角度出发，改变片面追求学业成绩的观念，树立全面发展的教育观念，应该关注孩子的兴趣、特长和心理健康，培养他们的抗挫能力和创新精神。

二、加强家庭教育：

家长应该与孩子建立沟通和信任的关系，当孩子面临挫折时，给予他们支持和鼓励，家长还应该关注孩子的心理健康和成长需求，提供有效的心理辅导和支持。

三、提供优质教育资源：

政府和社会各界应该加大对教育的投入，提高教育质量，为孩子们提供更多优质的教育资源和学习环境，特别是对于农村地区和贫困地区的孩子，更应该关注他们的教育发展。

“没考上985被父母赶出家”的现象是多种因素共同作用的结果，为了解决这一问题，我们需要从多个角度入手，改变教育观念、加强家庭教育、提供优质教育资源等措施共同推动教育的健康发展，让每个孩子都能够得到全面的发展和成长，同时实现自己的人生价值。